Niñoquepiensa

Vino el Viejo y dijo basta cuando Mamá le contó con lujo de detalles el lío de la maceta lo dijo con la furia de costumbre y esos ojos saltones que tiene cada vez que en la oficina alguno de los malandras le arruina la digestión y después él viene y se desquita conmigo mandándome a la cama y aquí estoy despatarrado como un rey mirando las goteras del techo metiendo el dedo gordo del pie en el agujero de la sábana claro lo lamento más que nada por el flan que hizo la Vieja pero a lo mejor queda para mañana y es mucho mejor comerlo frío dijo basta como si la maceta fuera suya y era en cambio de la gorda de al lado la que tiene várices y también esa nena asquerosita que en la escuela se cree la mona sabia pero nunca se acuerda de la capital de Bolivia y yo en cambio sé todas las capitales de América primero Honduras capital Tegucigalpa después Venezuela capital Caracas después Nicaragua capital Managua donde le pusieron la tapa al Tacho total una maceta no es para tanto pero la Vieja claro tiene que adular a la gorda y llevar el cuento para que el otro chinchudo diga que soy imposible esto no puede seguir así vamos a tener que meterte pupilo como si yo fuera a tragarme esa milanesa y no supiera que la Vieja sin mí se vuelve loca por lo menos le dijo la otra noche a la tía Azucena si algo le pasa al nene yo memato memato memato pero claro ella tiene que lucirse con la gorda porque miran juntas la telenovela y lloran juntas y se desesperan y el Viejo se agarra cada luna porque en vez de hacerle la comida se pasan como una hora comentando te das cuenta qué sinvergüenza pero la institutriz tampoco es trigo limpio fíjate que el mayordomo les había dado la cana en la glorieta pero el conde es tan bueno que se lo perdonó por la hija ma qué hija grita el Viejo quiero la sopa o me van a tener esperando hasta las calandrias griegas la macana es que hoy había fútbol y yo aquí despatarrado como un rey todo por querer explicarle a Cacho cómo había sido el gol de Hohberg la maceta estaba tan a mano que la patié despacio nada más que para que entendiera el amague del penal y quién sabe cómo irán Montaño a Hohberg Hohberg a Romay Romay a Borges viene el centro saltan varios goooool la cama es una peste estoy aburrido aburrido aburrido cuando sea grande voy a quemar todas las camas y voy a comprar una pila de macetas para romperlas a patadas y ahora como anticipo podría romper la sábana haciendo fuerza con el dedo gordo pero capaz que después la Vieja ve la rotura y dice que fui yo y va con el cuento y mañana yo quiero comer flan y además tengo que ir al colegio porque van a dar cine para que después hagamos la composición sobre qué buenos son los padres jajá y la maestra que es bruta lora me sienta casi siempre con la niña Fernández pero a mí me gusta la niña Menéndez porque la niña Fernández es flor de naba y sostiene que el que copia no aprende pero ella no copia y tampoco aprende en cambio la niña Menéndez es lo más pierna y de una familia fenómena todos de la quince así que calcamos los mapas yo cuando sea grande quiero ser de la quince para tener auto gratis y que me paguen el sueldo mientras paso flor de vida en Punta del Este pero en cambio mi primo Tito dice que a él le gustaría estudiar bailes clásicos y entonces el Viejo pone rostro de arcada y yo estoy aburrido aburrido aburrido y además tendría que ir al baño y el Viejo me dejó encerrado y a oscuras ojalá venga un apagón así ellos también quedan a oscuras ojalá se les pierda la llave y queden encerrados ojalá se le rompa a la Vieja una maceta así el Viejo la mete en la cama y se pasa aburrida aburrida aburrida y no puede ver la telenovela y yo vengo y le digo a que no sabes qué dijo el conde en la glorieta y hago el ruidito de la puerta que se abre y de la pata de palo que se acerca todo para que ella rabie pero como va a estar en penitencia no va a prender la radio y tendrá que esperar a que venga la gorda y se lo cuente y cuando venga la gorda voy a hacerle fau a la nena asquerosita y Mamá esta vez no va llevarle el cuento al Viejo porque va a estar en penitencia y los que están en penitencia viven a oscuras y encerrados y recontraburridos y ya va como media hora que estoy en la cama así que sólo faltan dieciocho horas y media y voy a ponerme a contar hasta un millón o sea unodostrescuatrocincoseissieteocho ya me aburrí es mucho más divertido cantar cuartelazo de los cielos de los cielos do jamás se pone el sol ya me aburrí pero también podría buscar algo para que lo pongan en penitencia a Papá así que en cuanto tenga el teléfono a mano voy a llamar al jefe para contarle que el Viejo estuvo hablando de él y dijo que era un imbécil un tarado un ladrón y otra cosa que no me acuerdo bien pero que sonaba algo así como cornudo.


Mario Benedetti (Damocles) del libro «Mejor es meneallo»

«Continuidad de los parques». Julio Cortázar.

Actividad

  1. Lee el cuento «Continuidad de los parques» (clic aquí) y mira los vídeos (debajo). Elige el que más te guste. Señala semejanzas y diferencias con el cuento original.
  2. ¿Por qué crees que el autor no da los nombres de los personajes y características físicas (grafopeya)?
  3. Transcribe el momento en que se dio la unión entre ambos mundos y justifica por qué crees que fue en ese momento.
  4. Menciona qué elementos presenta el cuento que permite darnos cuenta que el amante intenta asesinar al lector y no solamente a un personaje del libro.

La dignidad y el arte- Eduardo Galeano

  1. Lee el cuento «La dignidad y el arte» del escritor uruguayo Eduardo Galeano.
  2. Si encuentras palabras que dificulten la comprensión del texto recuerda que puedes buscarlas en el diccionario de la Real Academia
  3. Completa el cuestionario sobre el cuento. (Recomiendo tener a la vista el cuento).
  4. Después de contestar, cuando veas el resultado fíjate en las aclaraciones de las respuestas incorrectas para comprender mejor el texto.

Cuestionario para 3°1

Cuestionario para 3°2

«La tercera orilla del río»

Esta semana vamos a trabajar con el cuento «La tercera orilla del río» del escritor brasileño João Guimarães Rosa.

Lee el cuento «La tercera orilla del río»(clic aquí) o escúchalo (clic aquí). (Las traducciones no son exactamente las mismas)

Responde a las siguientes preguntas:

1)¿Quiénes son los personajes principales y cómo son? (Etopeya de los personajes principales).

2) ¿En qué consiste el problema principal del cuento?

3) ¿Qué características de la narrativa del siglo XX identificas en el cuento?

4) ¿Cómo interpretas lo que no está dicho?

5) ¿Cuál es tu opinión personal sobre el cuento?

Envía tu respuestas por email o whatsapp. Recuerda que puedes realizar consultas mientras vas haciendo el trabajo.

«Los asesinos». Cuento y actividad.

Trabajaremos con el cuento «Los asesinos» de Ernest Hemingway.

Dejo el archivo del cuento en dos formatos distintos y un video con la lectura del cuento. A continuación, debajo está la consigna para trabajar.

Según Hemingway, todo relato debe reflejar tan sólo una parte pequeña de la historia, dejando el resto a la lectura e interpretación del lector.

http://megustaescribir.com/recurso/88/la-teoria-del-iceberg-de-hemingway

«Los asesinos» cuento en html

«Los asesinos» cuento en pdf

Actividad

  1. Hemingway propone una forma de escritura particular. Investiga sobre su «principio del iceberg» (clic aquí)
  2. Explica cómo se aplica la teoría del iceberg al cuento «Los asesinos». (Responde considerando cuál es la infomación que no se nos da en el cuento y qué te imaginaste para completar esos vacíos.)
  3. ¿Crees que esta teoría puede ser llevada a otros lenguajes, como por ejemplo el cine? Fundamenta.

Como siempre envía tus respuestas por mail o whatsapp.

«La pradera». Ray Bradbury

En las próximas dos semanas trabajaremos con el cuento de ciencia ficción «La pradera», a veces también traducido como «La sabana». Dejo el archivo del cuento en dos formatos distintos para que lo puedan leer como les quede más cómodo y un video con la lectura del cuento. A continuación, debajo está la consigna para trabajar.

La ciencia ficción es un género de narraciones imaginarias que no pueden darse en el mundo que conocemos, debido a una transformación del escenario narrativo, basado en una alteración de coordenadas científicas, espaciales, temporales, sociales o descriptivas, pero de tal modo que lo relatado es aceptable como especulación racional.

Eduardo Gallego y Guillem Sánchez, ¿Qué es la ciencia-ficción?

Cuento «La pradera» (pdf)

Cuento «La pradera» (html)

Actividad

Lee el cuento «La pradera», del célebre autor de ciencia ficción, Ray Bradbury y luego responde la consigna.

(Envía tu respuesta por email o whatsapp indicando nombre, apellido y grupo).

  1. Realiza un comentario del cuento considerando al menos tres de estos temas:
  • La relación entre padres e hijos
  • La incomunicación
  • El ser humano y la tecnología.
  • Los límites.
  • El miedo.
  • Realidad, ficción y realidad virtual.
  • El ocio y el entretenimiento. 

2. Comenta dos de estos fragmentos del cuento, explica qué motiva estas palabras y qué significan en su contexto:

  • “Nada es demasiado para los niños…”
  • “Viven para el cuarto”.
  • “Fumas un poco más cada mañana, y bebes un poco más cada tarde, y necesitas más sedantes cada noche. Comienzas tú también a sentirte inútil.”
  • “Hemos satisfecho todos sus gustos. ¿Es esta nuestra recompensa?”
  • “Están echados a perder, y lo mismo nosotros.”

3. Explica porqué «La pradera» es un cuento de ciencia ficción, considerando esta definición: “Es la rama de la literatura que trata sobre las respuestas humanas a los cambios en el nivel de la ciencia y tecnología”. (Asimov.)

Ficción Científica o Ciencia Ficción

¿Qué es la ciencia ficción?

Comenzaremos señalando que ciencia ficción es un concepto formado por dos palabras. La primera de ellas, ciencia, nos remite a los avances científicos, los inventos y descubrimientos que surgen a partir del trabajo de los hombres de ciencia, en los laboratorios, en los centros de investigación, en las universidades. La segunda, ficción, se refiere a la imaginación, a lo verosímil, a las ideas que tiene un escritor para contarnos una idea que no podemos afirmar como real o verdadera.¿Qué significa, entonces, decir que un relato pertenece al género ciencia ficción? La respuesta a esta pregunta no es sencilla: básicamente, porque este no es un género que se pueda encasillar fácilmente en una definición. Lo que sí se puede decir es que en los relatos de ciencia ficción la realidad está enmascarada, disimulada, proyectada a un mundo lejano, a un tiempo incierto, a un universo paralelo, a un pasado mítico. Pero tenemos que pensar que detrás de ese enmascaramiento se esconden las preocupaciones de un escritor que, en realidad, nos está alertando por lo que sucede en el presente.

Orígenes del término, orígenes del género: La expresión “ciencia ficción” fue adoptada por algunos editores de revistas, en Estados Unidos, a mediados de 1920. Estos editores necesitaban poner un nombre a algunos relatos que no eran fáciles de clasificar.

El nombre “ciencia ficción” apareció por primera vez en una revista llamada Amazing Stories, en 1926. El término inglés utilizado en esa oportunidad fue “scientific fiction”. Así, los editores crearon, al lado de variedades comerciales tales como las novelas de cowboy, de aventuras, policiales y de horror, un tipo de fantasía que tomaba como tema la ciencia y los científicos.

En los países de habla hispana, como el nuestro, encontramos tres designaciones: “Fantaciencia”, “Ficción Científica” y “Ciencia Ficción”.

¿Cuáles fueron los primeros relatos de ciencia ficción? Algunos estudiosos del tema sostienen que los primeros relatos del género pudieron haber sido engendrados en el siglo XVII y mencionan El otro mundo (1657, la primera parte, 1662 la segunda), de Cyrano de Bergerac como prueba irrefutable de su hipótesis. Otra postura sugiere incluso que el origen del género pudo haber tenido lugar varios siglos antes.

No obstante estas presunciones, un relativo consenso propone ubicar el nacimiento de la ciencia ficción en el siglo XIX. De este primer momento, las obras fundamentales son Frankenstein o El moderno Prometeo (1818) de Mary Shelley y, más adelante, La máquina del tiempo (1895) y La guerra de los mundos (1898), ambas del escritor británico H.G. Wells o Viaje al centro de la Tierra(1864) y Veinte mil leguas de viaje submarino (1870), de Jules Verne.

Ya en el siglo XX, los relatos de ciencia ficción, escritos en su mayoría en Inglaterra y los Estados Unidos y publicados en revistas, comienzan a tener una circulación masiva. Nuevo siglo, nuevas preocupaciones. Una nueva generación de escritores de ciencia ficción surge a mediados de siglo, aglutinada bajo el rótulo de “Nueva Ola”. James Ballard, el nombre más representativo de este grupo, en el prólogo de su novela Crash (1973) sostiene que de lo que se trata ahora ya no es de explorar el espacio exterior sino de replegarse hacia el espacio interior: “Los desarrollos más importantes del futuro cercano tendrán lugar no en la Luna o Marte, sino en la Tierra; y es su espacio interior, no exterior, el que debe ser explorado. El único planeta verdaderamente alienígena es la Tierra. En el pasado, el sesgo científico que tomaba la ciencia ficción se relacionaba con las ciencias físicas –cohetes, electrónica y cibernética -; ahora el énfasis debería virar hacia las ciencias biológicas » y más adelante, “La víctima más aterradora de nuestra época (es) la muerte del afecto”. Sin duda, el escritor piensa en su presente: dos guerras mundiales, la bomba atómica lanzada en 1945 a las ciudades japonesas de Hiroshima y Nagasaki, los perversos experimentos con el cuerpo perpetrados por el nazismo, la guerra fría, la exploración del espacio, la clonación, el agotamiento de los recursos naturales, y la lista podría seguir. La “deshumanización” –según la ensayista norteamericana Susan Sontag (1933-2004), es el motivo más fascinante de la ciencia ficción: es la puesta en escena de los posibles estragos que el desarrollo científico y tecnológico pueden producir en las relaciones humanas.

Entre la ficción y la ciencia: los temas. Desde mediados del siglo XVIII hasta nuestros días, los escritores de ciencia ficción se han sentido atraídos por temas como:

-los viajes a través del espacio y del tiempo;

-la autonomía que adquieren creaciones humanas como los robots y otras máquinas inteligentes, de modo que se pierde el control sobre ellos;

– la vida en otros planetas;

-la irrupción de seres inteligentes no humanos en la Tierra; – la amenaza de una catástrofe planetaria (por ejemplo, la colisión con otro cuerpo celeste);

-la crisis y la deshumanización generadas por la ciencia y la tecnología;

-el lugar del ser humano en el universo.

Profesoras C. Barcic Zupán, J. Barandiarán, S. Carut y G. Sequeira
Artículo completo disponible en: http://www.lvm.unlp.edu.ar/uploads/docs/el_hombre_ilustrado.pdf

Espantos de Agosto. (Cuento y actividad.)

  1. Lee el cuento «Espantos de Agosto» del escritor colombiano Gabriel García Márquez.
  2. Si encuentras palabras que dificulten la comprensión del texto recuerda que puedes buscarlas en el diccionario de la Real Academia
  3. Completa el cuestionario sobre el cuento y después, cuando veas el resultado fíjate en las aclaraciones de las respuestas incorrectas para comprender mejor el texto:

Cuestionario para 3°1

Cuestionario para 3°2

Para conocer más del autor puedes consultar una breve biografía de Gabriel García Márquez.

Para conocer en más detalle el cuento, puedes leer el análisis del cuento de la profesora Paola De Nigris.